作业被同学涂改甚至撕毁、英语差而被漠视或排斥、衣着款式老旧被笑话和孤立，这些是3日参加纽约市教育局(DOE)举办初高中学生家长会的华裔家长们反映孩子遇到的困境。家长们表示，校园里已少见伤及身体的直接霸凌，但个别孩子依然受到冷暴力。“我们新移民也不知如何处理，只能全部依赖老师。”

在曼哈坦下城举办的“如何帮助孩子应对霸凌”讲座上，不少华裔家长表达出对霸凌定义的困惑，及碍于不了解美国教育文化而应对无力的困境。家住布碌仑八大道的张先生与12岁的儿子今年8月刚移民来纽约，儿子最近回家跟张先生哭诉自己写好的作业被同桌涂改，老师得知后，以同学嬉闹为解释并未处理，而人生地不熟的张先生也不知如何解决此问题。“我明白老师不想破坏同学友谊、避免将事态严重解读的立场，但我也怕这情况长久发展影响儿子心理，毕竟他刚到新环境，本就害怕无助。”

女儿上高二的林女士则表示，最近孩子很排斥上学，甚至装病逃课，了解后才发现，原来学校里的女生都开始打扮，但林女士家固守传统华人教育思想，要求女儿着装朴素，因此令不少同学远离她。“我也不知道这是校园霸凌还是我教育的问题，但是儿确实因此而不开心。”不少华裔家长还提到语言问题，孩子经常抱怨因英语不好而无法与非华裔同学接近，久而久之就发现自己被孤立，甚至觉得其他同学在背后说自己坏话。

主讲人安全与青少年发展办公室(Office Safety and Youth Development)项目经理Michael DiSchiavi表示，霸凌的定义广泛，除了欺负、伤害，排挤、冷漠等也属于其范畴，但是也需要具体个案具体分析，以免给孩子贴上标签，也不利于解决问题。DiSchiavi指出，教育局已加强老师训练，举办很多关于霸凌的讲座，并建立案件汇报机制。他强调家长是非常重要的环节，因为他们才是孩子最信任和相处时间最长的人，建议家长密切关注孩子变化，但也不要一发现问题时就扣上霸凌的帽子，惊慌失措。“与老师保持联络，和孩子经常沟通是最稳妥的做法。”